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临床教学基地管理暂行规定

作者: 时间:2015-03-31 点击数:

山东医学高等专科学校临床教学基地管理暂行规定

临床实习是高等医学教育的重要教学环节之一,对指导学生理论联系实际,培养学生创新精神与综合素质具有不可替代的作用。临床教学基地是指具有一定规模且相对稳定的供学生参加临床实习活动的场所。临床教学基地为学生完成见习、实习和社会实践活动提供必要的条件和服务,它的建设和管理直接关系到临床教学的质量。为充分发挥临床教学基地在教学中的重要作用,加强和规范临床教学基地的管理,促进实践教学基地的建设,提高实践教学质量,特制定本办法。

第一章 总则(ze)

临床教学基地分附属医院、教学医院和实习医院三种类型。附属医院的主要教学任务包括部分临床理论教学、临床见习和毕业实习;教学医院的主要教学任务包括学生临床见习和毕业实习。实习医院的主要教学任务是学生毕业实习。

第二章 附属医院、教学医院和实习医院

附属医院和教学医院是指与学校建立稳定教学协作关系的地方、部门、工矿、部队等所属的综合医院或专科医院。附属医院和教学医院应具备的教学基本条件是:

1.综合型附属医院和教学医院应具备有500张以上病床,内、外、妇、儿各种科室设置齐全,并有能适应教学需要的医技科室。专科性附属医院和教学医院应具备适应教学需要的床位、设备和相应的医技科室。

2.具有本科毕业学历的医师总数占总数的80%以上,有适应教学需要的、医德医风良好、学术水平较高的学术带头人和一定数量的技术骨干,有一支较强的兼职教师队伍。教师应能胜任临床课讲授、指导实习、进行教学查房、修改学生书写的病历、组织病案讨论、考核等工作,并能结合临床教学开展医学教育教学研究。

3.具有必要的教室(包括多媒体教室)、阅览室、图书资料、学生食宿等教学和生活条件。

4.按照全国医院分级标准,附属医院需达到三级甲等水平。

实习医院应具备的教学基本条件是:

1.综合型实习医院应内、外、妇、儿科各种科室设置齐全,并有能适应各种实习需要的医技科室。专科性教学医院要具备适应学生实习所必需的床位、设备和相应的医技科室。

2.有一支较强的卫生技术队伍,有一定数量的适应教学需要的技术骨干,能保证直接指导学生实习的医师及以上职称的人员,能胜任指导学生实习、进行教学查房、修改学生书写的病历、组织病案讨论等工作。

3.具备必要的图书资料、学生食宿等教学和生活条件。

4.按照全国医院分级标准,教学医院应达到二级甲等及以上水平。

第三章 临床教学基地建立的基本程序

1.根据ebet临床教学的具体需要,临床教学基地的建立应根据不同专业和学科特点,有目的、有计划、有步骤地选择具备相应临床教学条件的医院建立,能保证专业培养的需要。临床教学基地原则上应符合教育部《普通高等医学教育临床教学基地管理暂行规定》。

2.全面了解拟建基地的基本情况,包括教学场地、教学设施、师资队伍、后勤保障及生产、科研情况等,在符合建立临床教学基地条件的基础上,可与其协商后达成初步意向。

3.对符合建立临床教学基地条件且共建双方有合作意向的单位,经协商可由学校与基地所在单位签订临床教学基地协议书。协议书原则上应包括双方合作目的、基地建设目标与受益范围、双方权利和义务、协议合作年限、可容纳的实习人数等方面的内容。

4.学校与实践教学基地共建单位签订合作协议后,上报省卫生厅、教育厅审定批准后,临床教学基地对外挂牌,冠以“附属医院、教学医院、实习医院”等称谓。

第四章 临床教学基地管理

临床教学基地(di)必须坚持教书育人,培养学生具有良好的医德医风,坚持理论联系实际。承担教学的医务人员应在品德修养、医德医风、钻研业务、团结协作诸多方面做学生的表率。

临床教学基地应设立专门的教学管理机构,配备专职管理干部。并设置临床和医技相应教研室。

临床(chuang)教学基地应有一名院领导负责教学工作,并设立教学管理机构,配备专职及兼职教学管理人员。

临床教学基(ji)地的教学人员,享有在学校进行科研协作和参加各种学术活动的权利;可参与学校有关教研室组织的教材和实习指导书的编写工作;获得有关教材和教学资料的权利。

学校按标准向附属医院和教学医院支付学生实习经费。

学校通过安排专题讲座、示范性教学查房和教学ebet活动等途径和形式对临床教学基地进行人员培训、教学和医疗指导,帮助临床教学基地切实提高教学和医疗水平。

学校临床部对临床教学基地的教学工作进行管理、指导、监督和检查。应不定期到临床教学基地检查、评估教学情况,或给予必要的协助和指导,以促进临床教学基地的建设和规范管理。对建设管理、运行成绩突出的基地予以表彰;对建设成效不大、不能保证临床教学质量的基地,提出整改要求。

学校定期召开临床教学工作会议,听取教学基地的意见,不断总结和ebet临床教学的经验,对成绩突出的单位和个人进行表彰。

学校临床部负责制定临床教学基地建设方案并组织实施。

第五章 毕业实习管理

根据人才培养方案,由教务处和各系部制定实习计划和实习大纲,实习大纲的内容包括以下方面:实习的目的和要求,实习的内容和形式,实习的地点、方式和时间分配,实习成绩考核的内容和考核方法。

学校临床部检查临床教学基地实习前的准备工作和实习计划执行情况,检查实习质量,协助作好临床教学基地建设组织工作。

各临床教学基地应成立由院领导、教学管理部门和后勤保障部门负责人及相关教研室、科室负责同志组成的教学领导小组,负责实习计划安排、组织落实等工作。

实习生进入医院、科室时,医院、科室领导要进行入院(科)教育,内容包括医学生誓言、医生职业道德规范、有关规章制度、专题讲座安排、考试考核方式等。

每病区要安排高年资住院医师以上资历的医师带教实习学生,每实习学生分管5-8张病床,在带教医师的指导下参与临床诊断治疗工作,如受有关规定限制,实习生不能书写病历者,应完成病史采集、病程记录等,但每科至少须完成三份住院病历供考核用。实习医生须按计划进行轮转,否则按旷课处理。实习期间缺勤一周以上者,应按要求补实习。带教医师要对实习生的业务、思想、医德医风全面负责,在该病区实习结束时,对其全面做出鉴定。

各临床教学基地应安排下列形式的专题讲座,并按计划落实。

1.小讲课:根据学科进展,治疗方法及检测手段的更新等进行的理论讲座。各病区每月至少组织一次。

2.教学查房:由病区副高职称以上人员组织,要有准备,除医疗问题外,还应就如何做一名合格医生对学生进行启发,言传身教。各病区每月至少组织两次。

3.病例讨论:病区应定期组织典型病案讨论。

4.技能指导:除临床基本技能训练在日常带教中进行外,各病区还应针对不同情况,组织观看录象、手术表演、手术示教等,规范基本技能。

上述活动由学生进行记录,主讲教师签字,教学管理干部督促、检查。

学生实习期间,学校要组织巡回教学,对内科、外科、妇产科、儿科至少两次。学校要学生进行技能考核。

学生成绩评定:学生每科实习都要进行出科鉴定,内容包括纪律情况、业务学习情况、考核情况等。临床教学基地在学生实习结束后一周内收齐实习鉴定表,审核盖章后送学校。

出科(ke)考(kao)试,包(bao)括(kuo)理论与技能(neng)考(kao)试两部分(fen)。理论考(kao)试要密(mi)切结合临床本身(shen),严(yan)格教(jiao)考(kao)分(fen)离,考(kao)场(chang)不得(de)设在病(bing)区,由各科(ke)主任、教(jiao)学秘书(shu)组织,教(jiao)学管(guan)理人员(yuan)参加(jia)。考(kao)试时间安排在每轮实习的最(zui)后一周。

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